210. IV Dist. XXVII, q. 2, a. 2.
211. Psychologie de l'Enfant, págs. 275 y 276, ed, cit.
212. Gillet, L'éducation du caractère, págs. 145 y 140; París, Desclée, 1910.
213. L'âme de l'adolescent, pág. 5; 2 ª ed.; Paris, Alcan, 1911.
214. Ob. cit., pág. 4.
215. «Hay que notar, dice Compayré (ob. cit., págs. 359 y 360), que en su moralidad inconsciente e incompleta muchas gentes no traspasan, y prolongan indefinidamente durante toda su existencia, uno u otro de los grados transitorios que estamos discutiendo; lo que no debería ser más que una fase provisional deviene la forma definitiva de su sentido moral imperfecto. Así es como el temor al castigo y el respeto interesado a la regla exterior resumen el código moral de una buena parte de la humanidad. Y, en un grado más elevado, el deseo de ser útil o agradable a los demás, la voluntad de hacerles el bien, generalización agrandada del instinto que impulsa al niño a satisfacer a sus padres, queda como principio único de la virtud para ciertas almas delicadas y sensibles.»
216. Véase Ribot, La Psicología inglesa contemporánea, t. I, págs. 129-199; trad. de Mariano Arés, Salamanca, 1877. -Petrone, Problemi del mondo morale, ed. cit., págs. 55-71.
217. L'Utilitarisme, pág. 74; trad. por Monnier; 8.ª edición; París, Alcan.
218. Ob. cit., págs. 69-71.
219. Ob. cit., págs. 16-18.