BUISSON. Rapport sur l'introduction primaire à l'Exposition universelle de Vienne en 1873. Paris, Imp. nationale, 1875, pag. 55.
En el lenguaje de la construcción del mobiliario escolar, se llama diferencia a la diferencia de altura que resulta entre el asiento y el tablero de la mesa o pupitre.
Así están dispuestas las mesas-bancos para dos plazas de los sistemas de KAISER, COHN y LIEBREICHT, por ejemplo.
Tratado de la Higiene de la infancia, versión castellana citada, págs. 422-425.
BEURDELEY. L'école nouvelle, París, Delagrave, 1884, pág. 99.
Ob. cit., pág. 425.
M. CARDOT se ha consagrado a estudiar el mobiliario de las escuelas como miembro del Consejo municipal de París, y en tal concepto, encargado de la Alcaldía del vigésimo distrito. Con este motivo ha hecho respecto del particular detenidos y minuciosos estudios, que ha consignado en su excelente libro Traité de Mobilier scolaire, Historique de la table-banc. (París, imp. Berthier et C, 1881), en el que, aparte de datos y apreciaciones muy estimables, da a conocer, con todo género de explicaciones o ilustraciones, la clase de mesa-banco que lleva su nombre por ser él su autor.- A dicho trabajo, fruto de observaciones y de experiencias personales, nos referimos en adelante, siempre que citamos el nombre de CARDOT.
Según las medidas tomadas por M. CARDOT, el grueso del cuerpo de los niños, de seis a cinco años, medido de delante a atrás, varía de 15 a 18 centímetros, por lo que la distancia horizontal entro el borde posterior del pupitre y el respaldo del asiento, debe ser de 18 a 26 centímetros, esto es, de 3 a 4 menos que la profundidad del asiento. La referida distancia horizontal varía en el sistema del doctor ERISMAN en las ocho clases de tipos que presenta para otras tantas tallas, de 17'5 a 26 centímetros, y según BAGNAUX y otros, el grueso del cuerpo de un niño de diez a once años, es, tomado de la manera indicada, de 15 a 16 centímetros.
Después de afirmar M. CARDOT (ob. cit. págs. 50-51) que la mesa-banco de una sola plaza es el ideal por lo que respecta al aislamiento de los alumnos, aislamiento puesto, sin embargo, en duda por algunos pedagogos, y que sería tal vez preferible para las escuelas lujosas, añade: «También me he resuelto yo por la mesa de dos plazas, como la única verdadera, la única práctica, la única en relación con los recursos de un presupuesto restringido, la única que responde a todas las exigencias de la. Higiene y de la Pedagogía: más espacio para el paso entre las mesas, entradas y salidas para los alumnos; aislamiento casi completo; vigilancia fácil; en fin, todo este conjunto a la vista del profesor en un radio tan limitado como es posible».
Además de las modificaciones introducidas en el sistema Kumtse por Liber, de Hungría, y por Schober, de Moravia, deben citarse como correspondientes a la clase de los que dan la distancia nula y negativa por medio de la que hemos llamado variable mediante movimientos del pupitre, el de Sandberg, de Stokolmo, en el que se combina el empleo de la charnela y de la corredera, por lo que reúne la ventaja del sistema, Kumtse y del de Liebreicht, siendo individual; se considera como uno de los mejores y sobre todo más originales y más graciosamente práctico; pero tiene el inconveniente de resultar caro: representa un progreso respecto de los modelos anteriores de Suecia.
No estará demás advertir aquí que los higienistas y pedagogos alemanes y suizos son los que principalmente han tratado de resolver el problema de la construcción de las mesas-bancos por un sistema de pupitre total o parcialmente movible.